Консультация для воспитателей
"Игра на детских музыкальных инструментах
как средство развития чувства ритма в свободной деятельности"
составитель ГерасимоваЕ. Л. ,
музыкальный руководитель
МБОУ ДС 30 "Дельфиненок" г. Павлово
Чувство ритма - это одна из музыкальных способностей, без которой практически невозможна никакая музыкальная деятельность.
Ритм - один из центральных, основополагающих элементов музыки.
Формирование чувства ритма - важнейшая задача педагога. Своеобразие ритма, однако, заключается в том, что он не только выразительное средство музыки. Ритмявляется выразительным средством и других искусств. Наряду с задачей воспитания "музыкально - ритмического чувства" возникает задача воспитания "чувства ритма вообще" и не может не стать вопрос о том, в каком отношении друг к другу находятся эти задачи.
Огромными развивающими возможностями обладает ансамблевое музицирование. Все мы знаем, что игра на ДМИ в ансамбле как нельзя лучше дисциплинирует ритмику, а также доставляет ребнку огромное удовольствие и радость в большей мере, чем сольное исполнение. Учит слушать партнра, учит музыкальному мышлению - это искусство вести диалог с партнром, т. е. понимать друг друга, уметь вовремя подавать реплики и вовремя уступать, воспитывает чувство коллективизма.
Формирование чувства ритма - важнейшая задача педагога. Ансамблевая игра не только дат взрослому возможность диктовать правильный темп, но и формирует у дошкольника верное темпоощущение. Требует, прежде всего, синхронности исполнения, метроритмической устойчивости, яркости ритмического воображения, умения представить не только свою партию, но и другую, слышать друг друга.
Игра на шумовых и, особенно, ударных,
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>