ине» разложены по полочкам. Дети выходят к доске, «покупают» и называют игрушки заданного цвета: только синие; все зеленые; две коричневые; не красные; такого цвета, как крокодильчик; три игрушки разного цвета; несколько желтых игрушек; все, кроме белых, и т. д.
САД И ОГОРОД
Дидактическая задача: сравнивать предметы по цвету; различать оттенки одного цвета.
Оборудование: предметные картинки с изображением овощей и фруктов, муляжи, бубен.
Содержание. Дети выходят к доске и называют овощи и фрукты определенного цвета, указывая его оттенок: розовое яблоко, красный помидор, темно-красные вишни, бордовая свекла; сравнивают желтый цвет груши и лимона; называют овощи такого же цвета, как огурец и т. д. Кто не ошибся, получает картинку.
Вариант 1. У детей в руках картинки. По сигналу учителя (удар в бубен) дети, у которых картинки с изображением предметов зеленого цвета, собираются около учителя, красного - у двери, синего - у окна, желтого - у доски. При повторении игры ориентиры меняются.
Вариант 2. Учитель поднимает картинку «зеленый листик». Дети показывают и называют карандаши разных оттенков зеленого цвета.
ПОДАРИМ БУКЕТ
Дидактическая задача: различать основные и вспомогательные цвета спектра; развивать наблюдательность, зрительную память.
Оборудование: предметные картинки, открытки с изображением цветущих растений (не более 8-10 шт. ).
Содержание. Наглядный материал расставлен на полочке. Дети рассматривают и называют цветы, затем отворачиваются или закрывают глаза. Учитель быстро убирает одну картинку («срывает» цветок), а дети определяют, какой цветок «сорвали»: «Сорвали темно-фиолетовый колокольчик» или «Сорвали ярко-красную розу».
Кто угадал, получает в награду картинку, а на полочку добавляется новый цветок
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>