жание первых двух задач иллюстрируется наглядным материалом.
Один зайчик купил три морковки, другой - одну морковку. Сколько морковок купили оба зайца?
Саша купил четыре яблока, одно съел. Сколько яблок у него осталось?
Папа купил Вадику пять книг. Одну книгу мальчик подарил своему другу.
Сколько книг осталось у Вадика?
На полке стоят четыре матрешки. Продавец поставил рядом с ними еще одну. Сколько матрешек теперь на полке?
«На что это похоже?». Воспитатель предлагает, посмотрев на карточку (см. рис. 2), назвать по три предмета, похожих на нарисованные на ней фигуры.
Руль,
колесо, баранка
Шар,
светофор, цветок
Телевизор,
книга, конверт
Ведро, ваза,
Воспитатель вместе с детьми подсчитывает количество призов, объявляет победителей.
Поможем Незнайке и Почемучке сохранить дружбу
Задачи. Упражнять в сравнении предметов по высоте, развивать пространственную ориентировку, учить определять место числа в натуральном ряду, совершенствовать навыки счета, сравнения чисел, установления отношений между временами года и полным годом, между сутками и днями недели; развивать творческое воображение.
Демонстрационный материал. Карточки с изображением улицы, домика чисел, числовые карточки, образцы рисунков трех ковров, игрушечные Незнайка и Почемучка, конфеты, полиэтиленовые пакеты для конфет.
Раздаточный материал. Парные числовые карточки для каждой команды, листы цветной бумаги прямоугольной формы, конверты с геометрическими фигурами (круги, квадраты, треугольники) для украшения ковров.
Ход конкурса.
Дети сидят за столами. Перед ними доска, стол. Подготовлено место для игры «Найди пару».
Воспитатель. Жили-были два друга -Незнайка и Почемучка. Почемучка очень любил задавать вопросы, но никогда н
Страницы: << < 55 | 56 | 57 | 58 | 59 > >>