предлагает представить себя опавшими осенними листочками,
Звучит спокойная музыка. Дети-листочки «намокают» и расслабляются: сначала расслабляется голова - дети наклоняют головы (голова «спит»), потом «спят» плечи, руки. Листочки постепенно приседают все ниже и ниже и, наконец, падают на землю - садятся на корточки. Голова ребенка опущена, руки свободно свисают вниз. По окончании звуков дождя дети (все вместе) произносят «промокшими», тонкими голосами: «Всех нас дождик намочил, мы теперь молчим, молчим».
Грустный дождь из темной тучи
Педагог по художественному ручному труду предлагает дошкольникам отразить разные состояния воды на бумаге. Давайте еще раз вспомним, в каком же состоянии в разное время года бывает вода. (Снег, снежинки, лед, сосульки, ручейки, дождь, туман, град. ) На доске прикреплены изображения двух туч. Дети выясняют, одинакового ли они цвета. Одна туча темно-синяя, а вторая голубая. Что можно сказать о настроении этих туч? И какой дождик (снег) из них пойдет? (Дети обычно отвечают, что одна туча темная, тяжелая, грустная, и из нее будет идти такой же дождик или снег - грустный, скучный. А голубая туча легкая, прозрачная, веселая, и дождик из нее будет идти легкий, веселый, грибной. )
P
R
T
V
X
Z
b
d
愀Ĥ摧ᔀd
f
h
j
l
n
î
þ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
ˆ
j
à
ˆ
H
à
ᔟ띨䝔ᘀ띨䝔㘀脈血
ˆ
ˆ
ˆ
0
R
ž
ì
à
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
Дети вытягивают руки вперед, повернув их ладонями вниз. Пальцы правой руки кладут н
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>