четвёртому - хвойных. По сигналу учащиеся приступают к работе. Выигрывает тот, кто больше всего напишет названий растений.
2. Игра "Эстафета", цель та же. У каждого ряда листок бумаги и карандаш. По сигналу ученики каждого ряда, начиная с последней парты, записывают на листке названия животных леса и передают листок впереди сидящему товарищу. Выигрывает тот ряд, чей листок по эстафете первым попадёт на учительский стол. Условия игры: слова не должны повторяться, ошибки можно исправлять как свои, так и товарищей по ходу. Игра используется при изучении темы "Животные леса" на уроках географии и природоведения.
3. Игра "Кто лучше знает природу?" Цель: повторение и закрепление полученных знаний на уроках географии и биологии в конце учебного года. На доске цветок "Цветик - семицветик " или "Ромашка", на лепестках записаны вопросы. Вопросы необычные. Давайте мысленно совершим увлекательное путешествие по нашей стране. Сейчас мы узнаем, кто в нашем классе лучше знает природу. За правильный ответ ученик получает жетон. Вопросы самые разнообразные.
4. Игра "Слова! Слова! Слова!" Нужно взять слово из неповторяющихся букв. Например "Весна", потом под каждой буквой записать слова, которые с неё начинаются.
В
Е
С
Н
А
вода
ель
сосна
нора
астра
ветер
ежевика
снег
невод
арбуз
Выигрывает тот, кто больше напишет слов.
5. Игра "Новые слова". К этим словам нужно добавить по две буквы, чтобы получились новые слова. Например, . . . , РА; . . . , ГА; . . . , ДА; и т. д.
Театрализованные игры
Сценка "Сказка о нефтяной рыбке". (По мотивам сказки
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>