одство игрой есть использование педагогом с наибольшей полнотой тех огромных образовательно – воспитательных возможностей, которые присущи этой удивительной деятельности ребенка.
Мы надеемся, что эти рекомендации помогут так организовать игровую деятельность учащихся, чтобы сделать ее обучающей, познавательной, и естественно радостной.
Библиография
1. Бабанский П. В. Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса. — М. : Просвещение, 1982.
2. Бордовская И. В. Реан А. А. Педагогка. 2000.
3. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М. , 1995.
4. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. : Педагогика, 1989.
5. Кукушин В. С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. Пособие для учителя. Ростов н/Д: Феникс,2003. .
6. Михелькевич В. Н. и др. Справочник по педагогическим инновациям. — Самара, 1998.
7. Педагогика / Под ред. С. П. Баранова и В. А. Сластенина. — М. , 1986.
8. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М. : РПА, 1996.
9. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. Под. Ред. С. А. Смирнова. , М. 2001.
10. Педагогические технологии / Под ред. В. С. Кукушина. Ростов н/д: МарТ, 2002.
11. Пидкасистый П. И. Технология игры в обучении. — М. : Просвещение, 1992.
12 Подласый И. П. Педагогика. — М. , 1999.
13. Подласый И. П. Педагогика начальной школы. – Гумм. Изд. Центр «Владос», 2001.
14. Полат Е. С. Новые педагогические технологии: Пособие для учителей. — М. , 1997.
15. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М. : Народное образование, 1998.
16. Сластенин В. А. , Исаев И. Ф. , Шиянов В. Н. Общая педагогика. М. , 2002.
17. Харламов И. Ф. Педагогика. , М. 2000.
Приложение 1
Т
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>