приступим к заданию, вспомним правила работы в группах. (Не перебивать, выслушивать мнения друг друга, грамотно распределять обязанности между собой)
È
ö
4
hùv
š
Æ
ä
è
ô
ö
ø
.
2
4
4
:
ö
à
hñ
愀摧㼖Ò минут. Приступайте. Ответы для представления результатов вы можете фиксировать в тетрадь.
Задание для анализа стихотворения в 1 группе.
Задание: Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы:
Бессонница,Гомер,тугиепаруса. . .
Я список кораблей прочел до середины. . .
Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный,
Что над Элладою когда-то поднялся.
Как журавлиный клин в чужие рубежи
На головаx царей божественная пена. . .
Куда плывете вы? Когда бы не Элена,
Что Троя вам одна, аxейские мужи??
И море и Гомер все движимо любовью. .
Куда же деться мне? И вот, Гомер молчит. .
И море Черное витийствуя шумит
И с страшным гроxотом подxодит к изголовью. .
1915
Вопросы для анализа стихотворения в 1 группе.
1. Что же происходит с лирическим героем? Как в стихотворении передано ощущение HYPERLINK "http://www. pandia. ru/text/category/bessonnitca/" o "Бессонница" бессонницы ? (Лирического героя мучает бессонница. На берегу Чёрного моря он читает Гомера, размышляя о том, что и ахейцев, и Гомера вдохновляла любовь).
2. Какова тема и главная мысль стихотворения?
3. В чем особенности композиции стихотворения? (Стихотворение являет собой монолог-раздумье над заявленными темами. По смыслу оно делится на три части: рассказ о бессоннице, заставившей обратиться к Гомеру, обращение к«ахейским мужам», размышления о любви)
4. Какую роль выполняют в стихотворении риторические вопросы?
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>