лы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку.
Фронтальная
2
Мотивация
-Сегодня мы отправляемся в путешествие. А на чем мы отправимся? Посмотрите на доску (На экране изображение поезда)
-Верно, на веселом паровозе.
Слайд 1
Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем.
Фронтальная
Личностные: приобретают новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся.
Познавательные: осознают учебно-познавательную задачу
Регулятивные: формирование волевого качества.
3
Актуализация знаний
Слайд2
Чтоб ходу паровозу набрать,
Слово вам предстоит прочитать.
Я думаю, это нетрудный вопрос :
Слово сложи из веселых колес.
(Щ,Н,О,Ч,И,А)
-Правильно, мы должны сегодня добраться до станции Чащино.
-А пока наш паровозик подъехал к станции "Вспоминай-ка"
Слайд3
Слайд4(Пословицы с пропущенным словом. Во всех трех словах орфограмма "Непроизносимый согласный в корне")
- Посмотрите, ребята, сколько на станции пассажиров, Если вы верно отгадаете пропущенные слова, то только тогда они смогут сесть в вагон паровозика.
-А какое из этих слов нельзя проверить, а нужно запомнить?
-Молодцы, ребята! Всех усадили в вагоны! А теперь отправляемся на станцию "Узнавай-ка".
Слайд5
Отвечают на вопросы. Строят понятные для партнера высказывания.
Смотрят на экран. Отгадывают слово.
Работают с пословицами, записываю их, слушают друг друга, поправляют, беседуют с учителем.
Фронтальная
Личностные: повышение мотивации к учебной деятельности.
Познавательные: выполняют у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>