и говорил «О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык. »
-Произведение это художественное или научно-популярное?
3)Автор очень наблюдательный, хорошо знает природу, разбирается в птицах.
-Какие птицы встречается в рассказе?(Перепел, дрофа, куропатка, жаворонок, вальдшнеп-Все птицы кроме дрофы у нас встречаются.
-Дрофа быстро бегает. Живёт в степи, одна из самых крупных птиц в России . Находится под охраной. (Показ на рисунке)
-Перепёлка- из отряда куриных. В нашей стране населяет степи, поля , луга. Питается семенами растений, насекомыми Устраивает гнездо на земле в ямке среди хлебов и луговых трав. В гнезде 10 или больше яиц глинистого цвета. Самка сидит на яйцах очень прочно, не покидает даже при опасности. Птенцы до самого отлёта вместе сматерью. В случае опасности мать притворяется больной, старается привлечь внимание к себе, чтобы дать возможность птенцам скрыться.
-Какую характеристику можете дать перепёлке?(трудолюбивая, любящая, бесстрашная)
4) Прослушивание пения перепёлки. По фонохрестоматии.
-Как же можно узнать песню перепела?
5) Групповая работа- чтение отрывка по ролям.
-Отрывок: разговор мальчика с отцом.
-2 парты вместе -разделите роли, подготовьтесь
-Прослушивание групп.
Итоги урока.
-Чем занимались на уроке?
-Довольны ли своей работой?
Домашнее задание.
-Выполнить рисунок ко второй части (кульминация)-
Составить рассказ о мальчике от третьего лица.
Страницы: << < 2 | 3 | 4