знаем, это воробей. Задание выполняется устно, но ответ должен быть полным и точным. Для этого нужно хорошо знать текст.
Следуйте за воробьем
Где воробей встретил собаку?
О чем каждый из них думает?
Какой поступок воробья изменил ситуацию?
Испугался ли воробей собаки?
Как воробей решился на такой поступок?
Какое чувство подтолкнуло воробья на героизм?
Как вы относитесь к поступку воробья?
Какова основная мысль рассказа?
Взаимооценивание
Ребята, следующее задание такое:
1. Найдите главную и второстепенную информацию рассказа
Критерии
оценивания
Дескрипторы
-
Определяет главную и второстепенную информацию рассказа
Определяет главную информацию
текста
Определяет второстепенную
информацию текста
ФО с помощью дескрипторов
Физминутка
Любопытный воробей
Смотрит влево. . .
Смотрит вправо
А потом опять вперед-
Тут немного отдохнет
Шея не напряжена
И расслаблена.
Отлично, ребята. На этом первый этап закончился, переходим ко второму этапу. Теперь мы должны научиться создавать аргументированные высказывания.
А для этого давайте объединимся в группы по цветам наших фишек. Красные за первый стол, желтые за второй стол и зеленые за третий стол.
Значит, задание такое: вы должны за 15 минут создать аргументированное высказывание с элементами повествования на основе личных впечатлений, взяв тезисом высказывание И. С. Тургенева
«Любовь сильнее смерти и страха смерти , только ею , только любовью,держится и движется жизнь». Используйте в своей речи абстрактные существительные и прилагательные в сравнительной степени.
Дифференциация через оказание личной поддержки учащимся: Шаблонные начальные фразы, схемы.
Дифференциация по уро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>