дущих классах , в том числе на тех, которые приобрели на предыдущих уроках.
Ход урока
Запланированные этапы урокаВиды запланированных упражнений на уроке Ресурсы
Начало урока
3 мин
Ценностноориен- тированный подход.
І. Создание колаборативной среды.
ІІ. Опрос домашнего задания
ІІІ. Выход на тему.
Стратегия «Черный ящик»
-Ребята, как вы думаете, какое отношение имеет этот ящик к нашему уроку?
Молодцы ,ребята, давайте тогда постараемся угадать, что же находится в этом ящике? А для этого я буду называть качества того, что находится в ящике, а вы высказывайте свои предположения,
-Очень подвижный ,с округлой головой, короткой шеей.
- У него короткие, но сильные ножки. Хвостик держит поднятым вверх.
- Он чистоплотный, охотно купается в лужах, песке, пыли.
- Очень прожорливый. Часто он летает по садам и полям и вредит урожаю. Само название его говорит об этом: «Вора бей!»- Так кричали крестьяне, когда видели, как он уничтожает посевы. Так и зовут с тех пор
его .
ІҮ. Актуализация знаний
Молодцы, ребята. Итак, кто мне сакажет, о чем мы будем говорить сегодня?
-Да, сегодня мы будем говорить о воробье, который является главным героем рассказа И. С. Тургенева «Воробей»
Цель нашего урока:
1. Понимать главную и второстепенную информацию рассказа «Воробей»,
2. Создавать аргументированное рассуждение с элементами повествования на основе личных впечатлений .
3. Использовать абстрактные существительные, прилагательные в сравнительной степени сравнения
Середина урока
2 мин
Коммуникативный подход
Деятельностный подход
7 мин
Личностно-ориентированный подход
7 мин.
1 мин
Дифференцированный подход
15 мин.
Перед чтением
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>