познакомимся с новыми словами:
Карточка-информатор
Взъерошенный-үрпиген
Искаженный-түрі-бұзылған
Жертвовать собой- өз жанын құрбан ету
Трепетать-қалтырау
Одичать-жабайылану
Попятиться-шегіну
Благоговея-зор құрмет етіп
- А какой синоним можно подобрать к слову взъерошенный
-растрепанный, лохматый.
- А к слову попятиться
-отступить. отойти
-Ребята , давайте прочитаем рассказ.
«Воробей» , применив стратегию «Чтение вслух» . Вы должны по очереди читать текст . Ваша задача — читать с выражением, а также выделять главную и второстепенную информацию.
После прочтения, слушающие задают вопросы по содержанию текста, читающий отвечает. Если его ответ не верен или не точен, слушающие его поправляют.
Примерные вопросы учеников :
Откуда шел охотник?
Кого он увидел ?
-Ребята , что вы чувствовали, когда читали?
(Испуг, страх, жалость, гордость, восхищение, удивление, отчаяние, переживание)
– В какой момент? В какой части текста? (Дети поясняют . )
– Какое слово повторяется в рассказе? (Любовь. )
- А как вы понимаете слово «любовь»?
– С какой целью автор рассказал нам эту историю?
-Были ли такие случаи, когда вам приходилось защищать кого-то от более сильных?
- Значит, ребята, каждый из нас должен любить и помогать ближнему, пусть это будут люди, птицы или животные. Только любовь помогает нам в трудную минуту. Мы должны охранять и беречь растительный и животный мир Казахстана.
ФО фишками
-Молодцы ребята. Мы прочитали рассказ «Воробей» . Давайте теперь посмотрим, все ли вам было понятно и смогли ли мы выделить главную и второстепенную информацию?
А для этого нам нужно выполнить задания. Стратегия «Следуйте за персонажем рассказа» . А наш главный персонаж как мы уже
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>