еником.
(Оценивание при помощи карточек рассказа ученика)
Использование ПОПС-технологии при ответах.
Детские впечатления И. С. Тургенева, повлиявшие на его мировоззрение.
1) Познавательные:
- общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
2) Логические:
- анализ, сравнение, синтез.
3) Регулятивные:
- контроль и оценка прогнозирования (при анализе учебного действия).
Работа в группах (использование Кейса)
Работа в микрогруппах (в парах) по рядам
Запись на доске
1852 год - рассказ написан
1861г - отмена крепостного права
Почему именно в это время Тургенев обращается к теме рассказа "Муму
Работа в группах с кейсом Задание прочитать и ответить на вопрос
Что же такое крепостное право? Что вас поразило в этом явлении российской действительности?
Как вы считаете, что послужило поводом для создания рассказа "Муму"?
Кого напоминают герои этой истории?
1) Регулятивные:
- целеполагание как постановка учебной задачи,
- планирование,
- прогнозирование.
2) Познавательные:
- умение структурировать знания, постановка и формулировка проблемы, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.
3) Общеучебные:
Моделирование,
выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Закрепление нового материала
14
Слайд 15
Прослушивание фонохрестоматии. 4 мин
Анализируем начало рассказа:
Сам Герасим о себе рассказать ничего не может, поэтому представление о нем будет сладываться из. . см слайд
1. Чем он выделяется из окружающих?
2. Работу Герасима автор называет неистомной. Какой смысл он вкладывает в это поняти
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>