стихотворения?
2)Эпиграф к уроку. (Упражнение на развитие долговременной памяти)
. . . Родина, Россия, Отечество, страна, Отчизна. (слайд 1)
- Какие синонимы вы можете подобрать к этому слову?
- А как в древности называли нашу Россию? Какое слово нужно добавить?
-Что для вас значит слово Родина?
-На уроке мы будем читать, говорить, слушать. Прежде, чем приступить к чтению, выполним речевую разминку.
3. Упражнение для расширения оперативного поля зрения.
-Прочитаем слова. Смотрим в центр на букву Р не отводя глаз читаем слова.
(Дети смотрят в центр на букву Р и по команде учителя читают слова "боковым зрением" по указке. По горизонтали, по вертикали) (слайд 2)
. . . одина
. . . усские
. . . еки
. . . аскинулась
Р
. . . одники
. . . ощи
. . . авнины
. . . усь
III. Проверка домашнего задания.
- Творчество какого поэта начали изучать? (слайд 3)
1. Назовите годы жизни поэта? Сколько лет прожил? Как посчитали?
а) сообщение о жизни и творчестве И. С. Никитина.
План.
Детские годы.
Любовь к чтению.
Темы стихотворений.
б) Дополни словосочетания: (слайд 4)
меркнут и гаснут. . . .
расстилается. . . тропинка. . .
разливается. . . роса. . .
в) Чтение стихотворения "Звезды меркнут и гаснут" (читаем по цепочке)
г) Вывод. - Как связаны родина и родная природа?
- Как должен относиться человек к родине и родной природе? (устно)
- Оценки.
IV. Сообщение темы и цели урока.
- Значит, ключевые слова родина, русские. Попробуйте сформулировать тему урока.
- Тема нашего урока: "Русь".
V. Изучение новой темы.
1) Словарная работа. (словарь С. И. Ожегова)
Ша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>