оричневая, желтоватая, бурая. К концу лета она от солнышка подсохла. Благодаря этим оттенкам мы видим, что это осень.
В: А речка какого цвета? (Ответы детей) Близко к нам она синяя, есть даже немного фиолетового цвета. А вдали она какая?( Беловато- голубая. )
В: Почему? (Ответы детей)
В: Синие и фиолетовые тона - это холодные тона. Очень нарядно смотрятся вместе теплые оранжевые, желтые, золотые и холодные сине-фиолетовые краски.
В: А чего больше - теплых красок или холодных?( Теплых)
В: А посмотрите на небо на картине. Какое оно?( Голубое, с легкими белыми облачками)
В: А есть ли на картине солнышко?(да) Как вы догадались? (тени от деревьев, листва на деревьях пламенеет ярко желто-оранжевым светом!)
-Вот как может рассказать художник о том, что ему понравилось. Природа на картине кажется такой радостной, нарядной, теплой, светлой и даже торжественной.
-Ребята, а как вы думаете, что было бы, если не было осени? Представьте, что после лета наступает зима. (Птицы не успели улететь на юг, насекомые , жуки, червяки не успели, бы спрятаться и замерзли, не смогли бы собрать грибы и заготовить на зиму, не убирали бы богатый урожай в огородах. )
- А теперь давайте представим, что мы юные художники и нарисуем свой осенний пейзаж.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья собирать
Листья березы,
Листья рябины,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем
Маме осенний букет отнесем.
(Дети рисуют осенний пейзаж)
Вывод: С картиной какого художника мы познакомились? Как она называется? Что больше всего понравилось вам на нашем занятии?
Страницы: << < 3 | 4 | 5