сравнивают предполагаемую мораль с реальной.
Группы выслушивают друг друга, оценивают, дополняют, восхищаются, аплодируют и др.
Активная работа групп
Первичное чтение
Прослушивание текста в записи.
Прочитывание текста. Выявление фактуальной и подтекстовой информации.
Межгрупповое общение осуществляется через оценку группами работы друг друга, также дополнения по вопросам, высказывание своей точки зрения на вопросы, данные другой группе.
Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.
Инсценировать басню.
Высказывают свою точку зрения.
Осознанно, правильно, выразительно читать вслух.
Умение аннотировать текст.
Актуализации критериев оценки успешности деятельности на уроке. (Регулятивные УУД)
Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания.
(Коммуникативные УУД)
Умение строить рассуждения. (Познавательные УУД)
Умение осознавать и определять свои эмоции и эмоции других людей. (Личностные УУД)
Вычитывать все виды текстовой информации; извлекать информацию. (Познавательные УУД)
Минутка релаксации- Представим на мгновение себя героями басни « Свинья под дубом». Какие звуки вы слышите?
Представьте, что вы можете изменить ситуацию. Как?- Хруст желудей, чавканье свиньи, недовольный шелест листьев дуба и др.
- Сделать свинью понимающей и др.
Личностные
( умение показывать внутреннюю позицию на заданную проблему)
Коммуникативные (умение выражать свои мысли)
Работа с текстом после чтенияИспользуем приём « Мозговая атака»
- Итак, каждая группа предлагает ответы на вопросы:
Чему нас учит басня « Свинья под дубом? Какие пороки обличает автор?
Учит не быть невеждами, не со
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>