ильно поставили логические ударения, сделали в нужном месте паузы. Хотите послушать, как читают настоящие артисты. Давайте послушаем басню в исполнении артиста и одновременно следим по учебнику,
Прослушание аудиобасни.
-А сейчас вы попробуйте. Кто хочет?
Чтение по ролям.
Работа с пословицами.
Кому бы вам хотелось адресовать пословицу "Делу время, потехе час?"
(слайд)
-Ребята, кто вам симпатичен в басне? Почему он вам симпатичен?
-Ребята, а что станет со Стрекозой? Вам не жалко её?
-Да, из-за своей беспечности Стрекоза попала в беду. Может быть, Муравей слишком строг в отношении Стрекозы? Может быть, ей дать шанс исправиться? Давайте так поступим, изменим конец басни. Я знала, что вы добрые дети, заранее написала вам на листочках. Прочитайте про себя текст.
И сказал Стрекозе Муравей:
"Заходи ты ко мне поскорей.
Я тебя накормлю, обогрею,
Только будь ты теперь - умнее.
-Пожалел Муравей Стрекозу. Но вот настала весна, что же произошло дальше. Взялась ли за ум Стрекоза или осталась такой же легкомысленной, какой была? У вас два варианта ответа на этот вопрос. Выбрать один. Какой вам ближе?
(Каждый ребёнок заканчивает по- своему)
Но как только весна пришла, Но как только весна пришла
За ум взялась Стрекоза. Позабыла слова Муравья.
Построила дом красивый И как прежде в ясные дни
И живет в нём счастливо. Хороводы водила одни.
Подведение итогов.
-Чему учит басня? ( Надо думать о завтрашнем дне)
-От какого недостатка предостерегает детей эта басня? (от эгоизма, беспечности, жестокости, лени)
-Ребята, мы с вами знаем, что басни пишутся не для стрекоз и муравьев. Дедушка Крылов в своих баснях давал нам советы, как жить. Он хотел, чтобы люди, которые прочитают его
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>