ранее знаний и умений.
Постановка проблемного вопроса.
Демонстрация флеш-анимации.
Учитель задает проблемный вопрос.
- Нанесите на карту литературных жанров названия или текст произведений.
- Какого литературного жанра не хватает? (Басни. )
- Как мудрецы называли басню? (Чудесным зеркалом. )
- Почему люди не могли рассердиться на басню?
- Что всегда присутствует в басне? (Мораль. )
- Как понимаете слово «мораль»?
(Мораль – (лат. – касающийся нравов) – свод основных правил поведения человека.
чего не надо).
Групповая работа.
Учащиеся сопоставляют литературный жанр и текст из произведений.
Называют отсутствующий жанр. Интерактивное задание-1
Практическая флеш -анимация
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/d711d5ae-822f-4be9-92cb-a21b9b90db8c/5BLI8RK2-015D5BTR015D. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/d711d5ae-822f-4be9-92cb-a21b9b90db8c/5BLI8RK2-015D5BTR015D. swf 3
4Изучение нового материала.
Проверка первичного восприятия.
Вспоминаем биографию И. А. Крылова. Учитель вовлекает в беседу учащихся.
Рассказ учителя о творчестве И. А. Крылова.
- Кого считают великим баснописцем?
-Вспомним биографию И. А. Крылова.
-Сегодня мы познакомимся ещё с одной басней И. А. Крылова – «Стрекоза и Муравей».
- Послушаем басню.
Включение аудиозаписи басни.
-Каковы ваши впечатления от прослушанной басни?
Фронтальная работа.
Учащиеся рассматривают портрет писателя и иллюстрации и отвечают на вопросы.
Фронтальная работа.
Учащиеся прослушивают текст басни.
Фронтальная работа.
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
Иллюстрация
(портрет писателя)-2, Информационный.
HYPERLIN
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>