И. А. Крылов. Стрекоза и Муравей

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

а с художественной культурой;
-познавательная мотивация учения.
Познавательные
- расширять знания учащихся о жанре «басня»; читать произведение данного жанра с соблюдением норм литературного произношения, правильным интонированием; добиваться понимания содержания басни, морали.
Регулятивные
-определять цель учебной деятельности;
-контролировать выполнение задания
-определять степень успешности выполнения своей работы и работы других обучающихся.
Коммуникативные
-работая в группе учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
-собственную позицию и координировать её с позицией партнёров при выработке решения;
-оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль;
-владеть диалогической формой речи.
Тип урока Комбинированный
Формы работы учащихся Индивидуальная, фронтальная, групповая.
Необходимое техническое оборудование
Мультимедиа-проектор
Аудиоадаптер акустическая система (колонки)
Персональный компьютер (ноутбук)
Экран

Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)Деятельность ученикаНазвание используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)Время
(в мин. )

12356
7
1Организационный момент.
Приветствие учителя.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением – а значит, узнаем что – то новое и важное о себе и людях. Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души самыми прекрасными чувствами.
Проверяют готовность рабочего места.
1
2Проверка домашнего задания.
Оценивание чтения. Выразительное чтение детьми басни «Лебедь, Щука и Рак».

2
3Актуализация полученных

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: