имикой показывают главных героев басни)
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Анализ произведения
- Как вы думаете, случайно ли подобрал И. А. Крылов именно этих героев?
(Нет, у всех у них жизнь связана с водой, поэтому должны быть друзьями)
-Как пытались тянуть воз каждый из героев, найдите, зачитайте, объясните, что означает данное словосочетание.
"Лебедь рвётся в облака" - он стремительный, упрямый, быстрый
"Рак пятится назад" - неповоротливый, нерасторопный, идёт назад
"Щука тянет в воду" - упрямая, только своё дело знает
- Сейчас, ребята, прочитайте басню в парах друг другу.
-Теперь прочитает басню. . . . . . .
- Почему же "воз и ныне там"?
- Что главного они не сделали? (Не договорились, как будут действовать)
- Найдите главную часть басни - мораль. (чтение)
-Какой можно сделать для себя вывод (надо уметь договариваться)
Практическая часть
- Каждая группа получает задание: собрать из слов пословицу и определить соответствует ли она басне.
1. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. (О труде)
2. Много захочешь - последнее потеряешь. (О жадности)
3. Дружно негрузно, а врозь - хоть брось. (О дружбе)
- Каждый из вас прочитал и представил героев басни по-разному. Сейчас я предлагаю посмотреть, как понял и представил себе эту басню режиссер-аниматор Александр Шаповал, который к 200- летию этого произведения создал мультфильм.
- Скажите, почему мы с таким интересом послушали, прочитали и посмотрели эту басню, ведь она была написана еще в начале 19 века, а сегодня у нас уже 21 век, более 2 веков назад.
-Да потому, что недостатки людей, их пороки остаются прежними. А вы всегда умеете договариваться?
-А у нас
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>