СТЬ УЧИТЕЛЯ
1 Мотивация к учебной деятельности.
- Прозвенел звонок, начинается урок.
- Ребята, чтобы настроить вас на рабочую обстановку, каждая группа получает задание.
2. Актуализация знаний.
- Прочитайте внимательно несколько строк и подумайте, о каком авторе эти строки. Соедините строки с изображением автора и обоснуйте ваше мнение.
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта -- наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Её давно мы затвердили,
Её и внуки затвердят. (Х. К. Андерсен, А. С. Пушкин, И. А. Крылов, Эзоп, А. А. Фет, В. Ю. Драгунский)
(И. Крылов, портрет) - слайд 1
Молодцы, Правильно!!!
- Домашнее задание - выразительное чтение басни "Квартет" вы готовили в группах. Послушаем одну из трех групп (инсценирование).
- С какими произведениями И. Крылова мы уже познакомились?
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
- Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной басней И. Крылова. Прочитайте, что написано на доске, только справа налево (тренировка произвольного внимания):
КАР и АКУЩ, ЬДЕБЕЛ (лебедь, щука и рак)
- Что вы знаете об этих животных?
- Как вы думаете, в каком произведении мы можем встретить лебедя, рака и щуку? Кто догадался?
- Правильно, в басне Крылова.
- Кто сформулирует тему нашего урока. (Сегодня познакомимся с басней "Лебедь, Рак и Щука". )
- Чем мы будем сегодня заниматься?
(Учиться выразительно читать басню, знакомиться с новыми героями-животными в этой басне, будем учиться находить мораль в басне, думать, чему она учит. . . )
- Давайте проверим наше предположение, стр. 32 учебника.
4. Первичное закрепление
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>