Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся познакомятся с новым произведением, научатся анализировать;
Метапредметные:
Регулятивные - освоят способы решения проблемы творческого и поискового характера, моделирования рефлексии, планировать, контролировать и оценивать учебные действия, оценивать границы своего знания и незнания. Коммуникативные- строить высказывания, оценивать себя и товарища Личностные- воспитание чувства прекрасного, чувства патриотизма, внимательного отношения друг к другу, прививать любовь к чтению, книге.
Система контроля: контроль учителя, взаимоконтроль, самоконтроль
Сценарий урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
1. Мотивирование
(самоопределение) к деятельности
Приветствует детей. Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места.
Включаются в учебную деятельность
2. Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.
Подготовка к восприятию.
Организация восприятия нового материала
3. Постановка учебной цели
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта — наша быль.
Каким литературным жанром прославился Крылов?
- Какая житейская мудрость в них содержится?
- Сегодня мы продолжим учиться житейской мудрости.
Какими знаниями об авторе хотите поделиться с одноклассниками?
- Какие произведения принесли автору всемирную славу? Они переведены более чем на 50 языков.
Крылов стал первым писателем, которому в России поставлен памятник в 1855г. В Летнем саду С-Петербурга установлена бронзовая статуя сидящего «Дедушки Крылова» В основании можно узнать героев его многочисленных басен.
- А что такое БАСНЯ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>