r/>
1. Обобщение
Индивидуальная работа, выступление перед аудиторией.
Личностные:соотношение своей части работы с общим замыслом.
Регулятивные: умение самостоятельно и рационально работать.
Познавательные: проявление активности в решении творческой задачи.
Коммуникативные: навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Формирование познавательной активности через творческое задание и корректировка полученных ответов. Выполняет роль консультанта.
Самостоятельное написание мини-ответа "Третий герой басни, о котором не говорили. Каков он?"
Афиширование.
2. Самооценка
Самоанализ
Анализ работы учащихся.
Самооценка работы на уроке.
3. Домашнее задание
Словесный, наглядный
Дифференцированное домашнее задание.
1. Выучить басню.
2. Сочинение-миниатюра. Придумайте современную ситуацию, где бы можно было использовать слова морали басни "Свинья под Дубом"
3. . Инсценировка басни (чтение наизусть).
Запись задания в дневники.
4. Рефлексия
Метод контроля,
познавательно-рефлексивный
регулятивные УУД: рефлексия, коммуникативные УУД: умение с достаточно полно выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Продолжите фразу: "Басни И. А. Крылова заставляют задуматься над. . . ".
Дают развернутый ответ на вопрос (2-3 человека) и заполняют "Карту успеха"
Страницы: << < 7 | 8 | 9