Посмотрим на иллюстрации на слайде. Автором является Г. Куприянов. (Слайды 10, 11)
Дают развёрнутый ответ на вопросы.
-Изменилось ли ваше восприятие басни?
Мораль. Что это такое?
Дают развёрнутый ответ на вопросы.
Этап 5. Закрепление полученных знаний
Групповая работа. Самостоятельный анализ басни.
Работа в группах и выступление перед аудиторией.
личностные УУД: формирование эстетических потребностей, наблюдательности и фантазии; нравственно-этическая ориентация.
регулятивныеУУД: адекватное восприятие предложения учителя и одноклассников.
познавательные УУД:умение осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.
коммуникативные УУД: умение строить монологические высказывания; проявление активности в решении познавательных задач
Организационная работа. Правила работы в группе. Разработка критериев оценки работы в группе.
Групповая работа.
Обсуждение и поиск общего решения группы, представление результатов работы в группе.
Самостоятельный анализ басни.
1 Задание.
1 группа.
1. Над какими пороками человека смеется автор. Почему Свинья названа невежей?
3. "Болтают, что басня век свой отжила и время списывать ее в архив". Согласны ли вы с этим утверждением?
2 группа.
1. Какие эпитеты использует поэт, чтобы описать Свинью?
2. Какие глаголы характеризуют главную героиню?
3 группа.
1. Что можно сказать о втором герое басни?Какой смысл вкладывает автор в слово "вековой"?
2. Как же ведет себя Дуб? Почему он называет Свинью неблагодарной?
(Эта басня - правда о человеческой неблагодарности, невежественности)
Этап 6. Подведение итогов урока
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>