Здоровьесбере-гающая технология.
V. Актуализация знаний.
Работа по развитию речи
(Слайд 11-12)
6 минут.
Работа над лексическим значением слова.
Задает вопрос: кто такой невежда и невежа, какие синонимы у этих слов.
Устанавливает осознанность восприятия.
Первичное обобщение. Организует деятельность по применению полученных знаний.
Ответ на вопрос.
Составление монологического высказывания
Пересказ фрагментов
Подбор цитат для характеристики героев
Беседа
Личностные:
самопроверка и взаимопроверка;
регулятивные:
контроль, оценка,
коррекция;
познавательные:
общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание,
рефлексия способов и условий действия; коммуникативные:
управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
Развитие умения составлять монологическое высказывание,
Воспроизводить литературоведческую информацию,
выслушивать и принимать во внимание чужое мнение
VI. Подведение итогов
(Слайд 13)
2 минуты.
Устанавливает осознанность
восприятия.
Организует деятельность по применению полученных знаний.
Разгадывание кроссворда
Обсуждение результата работы с произведением
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Проявление толерантности.
VII. Рефлексивно-оценочный этап.
2 минуты.
Организует рефлексию.
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>