руг друга за руки, пока не образуют круг.
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? - ( Ответы детей
Осенью каждое дерево дарит нам свои подарки. У вас на партах осенние листья - последний подарок осени. А теперь сравним листья по форме. Что напоминают?
осина - красные фонарики, . . .
клен - оранжевые звездочки, . . .
береза - золотые рыбки, . . .
дуб - медные кулечки, . . .
ива - разноцветные ленточки, . . .
- Что же делают листья, когда ветер срывает их с дерева?
- А можно сказать, что они шепчутся? танцуют? Или так, листочек заплакал? Когда так говорят?
Сравните листочки :
листочки яркие, словно. . .
листочки легкие, будто. . .
листочки нарядные, как. . .
- Осенью происходит одно красочное явление, при котором вся цветовая палитра красок особенно богата и разнообразна. (Четверостишие о листопаде)
- Кто видел листопад? Каким вы его увидели?
- Какие звуки можно услышать в осеннем лесу?
( ш - шелест, шорох, шуршание)
- А запахи? Кто помнит запах осеннего леса?
( Запах листьев, грибов, вялых цветов, запах сырости и увядания)
- Удивительную красоту осенней природы удалось уловить поэту, с творчеством которого мы сегодня познакомимся.
- Предположите, какая тема нашего урока?
-Проверьте свое предположение: откройте учебник, прочитайте название стихотворения и фамилию автора.
- Какие поставим учебные задачи?
- Нам встретятся слова, значения которых могут быть непонятными:
терем - высокий богатый дом, который на Руси издавна расписывали узорами и разноцветными красками ( На экран проецируется фото терема)
вдова - женщина, у которой умер муж
завороженный - от слова "ворожить"- (колдовать), околдованный
лиловый - светло фиолетовый ( цвет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>