с еловыми шишками». В чем особенность такого вида творческой работы?
( Нужно написать сжатое или подробное изложение , стараясь сохранить авторский стиль и высказать свое мнение о предложенной теме. )
Запись на доске и в тетрадях вида работы «Изложение с элементами сочинения по рассказу К. Г. Паустовского « Корзина с еловыми шишками».
3. Беседа учителя русского языка о писателе К. Паустовском.
- Ребята, мы еще не знакомились с творчеством К. Г. Паустовского подробно, но некоторые его произведения вы читали в начальных классах, а в 5 классе никого из вас не оставил равнодушным рассказ « Кот-ворюга».
4. Сообщение учителя русского языка о личности и творчестве писателя.
- К. Паустовский – писатель, знаток природы. Через его творчество прошла тема взаимоотношений человека и природы. Но была еще одна тема, волновавшая писателя, - тема творчества и связи человека с миром прекрасного.
Эпиграфом одной из своих книг, посвященной этой теме, - « Золотая роза» - и взял Паустовский слова великого писателя Оноре де Бальзака: « Всегда следует стремиться к прекрасному».
Посмотрите, какие еще книги написал К. Паустовский. (Внимание учащихся обращается к небольшой выставке произведений К. Г. Паустовского. )
5. Определение главного героя рассказа.
-Ребята, кто из вас полностью читал рассказ « Корзина с еловыми шишками?»
- Как вы думаете, кто главный герой? Почему?
( Герой рассказа – девочка Дагни, именно ей композитор Эдвард Григ посвятил музыку. )
- А вот как определила главного героя рассказа автор учебника Е. И. Никитина. Ответ вы найдете в тексте упражнения 160.
Упражнение 160. Подготовьтесь писать изложение, близкое к тексту.
I. Прочитайте пояснения к исходному тексту изложения.
Текст изложения — фрагмент из
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>