одов; каждая группа вносит добавления, совместно редактируя текст
10 минут
VI
Подведение итогов исследования
http://1drv. ms/1gOUESJ
Раздел "Подведём итоги", страницы групп
Учитель выставляет итоговую оценку за урок каждому ученику
1. Осуществление саморефлексии
2. Оценивание результата работы старшим в группе
5 минут
Краткий прогноз выполнения заданий:
Стихотворение адресовано певице. Оно посвящено передаче образов, возникающих при слушании прекрасного пения. Фету удалось передать неразрывное по самой своей сущности представление о "музыке вообще", которым наделяли язык звуков романтики.
Для поэтического текста характерно традиционное песенное четверостишие. Стихотворение состоит из четырёх строф, которые соответствуют четырём предложениям. Особую роль в тексте играют повторы и синтаксические параллелизмы, благодаря которым автору удаётся усилить музыкальность стиха.
Необычна интонация произведения: в нём можно выделить чёткие песенные интонационные периоды, логически завершённая фраза совпадает с последней строкой.
Песня певицы, печальная, наполненная эмоциями, находит оклик в душе лирического героя. Поэту удаётся передать, как постепенно душа героя открывается навстречу прекрасному, оказываясь в плену чудесных звуков. Соединяя понятия разного логического ряда ("звенящая даль", "незримые зыби"), используя абстрактные понятия, неточные слова, текстовые синонимы, поэт изображает, как душа лирического героя воспаряет над обыденностью и оказывается в ином мире - чудесном, идеальном.
Сочетание 4 - х стопного и 3 - х стопного анапеста также обуславливает музыкальность стиха; рифма парная, подчёркнутая созвучием мужской рифмы.
А. А. Фет слагает настоящий
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>