ощью движений дети способны передавать изменения в динамике, темпе, регистрах.
Расширяются представления детей о танцевальных жанрах, увеличивается запас танцевальных движений. Образно- игровые движения, применяемые в сюжетных играх и при обыгрывании песен, становятся более выразительными и пластичными.
Наблюдаются и творческие проявления детей в пении, играх, свободных плясках. Интерес к игре на детских музыкальных инструментах становится более устойчивым. Увеличивается запас представлений об элементарных музыкальных инструментах, совершенствуются навыки игры на них.
Дети с удовольствием участвуют в различных видах и формах музыкальной деятельности ( в самостоятельной музыкальной деятельности, праздниках, развлечениях).
Возрастные особенности детей 5-6 лет.
Дети старшего дошкольного возраста могут различать не только общую эмоциональную окраску музыки, но и выразительные интонации, если сравнить их с речевыми: вопросительными, утвердительными, просящими, грозными и т. д. Дети могут определять выразительные акценты, характер мелодии, сопровождения. Имеют представление, что характер музыки передается определенным сочетание выразительных средств: нежная, светлая, спокойная мелодия, как правило звучит неторопливо, в среднем или верхнем регистре, негромко, плавно; радостный, веселый характер музыки часто создается яркой звучностью, быстрым темпом, порывистой или скачкообразной мелодией; тревожность предается с помощью низкого, сумрачного регистра, отрывистого звучания. Дети воплощают в движении не только настроение музыки, но и особенности мелодии, ритма, тембра, процесс развития музыкального образа.
Возрастные особенности детей 6-7- лет.
У детей 6-7 лет еще более укрепляется голосовой аппарат, расширяется и выравнивается диапазон, п
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>