ыкальных инструментов. -Совершенствовать у детей умения чисто интонировать, показывать рукой движение мелодии
-Закреплять умения точно попадать голосом на первый звук мелодии, правильно брать дыхание
-Развивать умение самостоятельно начинать пение после вступления
-Продолжать развивать внимание, музыкальную память, чувство ритма;-Продолжать развивать чувство ритма, закреплять навык исполнения шага польки
-Разучить движения: три перетопа, поворот вполоборота, не опуская рук; отмечать движениями разный характер музыки
-Учить отмечать движением характер музыки.
- Учить правильно выполнять движения в танцах. Музыка для слушания:
Т. Попатенко
«В нашем оркестре»;
Г. Свиридов «Ласковая просьба».
Музыкально-дидактические игры:
«Закончи песенку», «Повтори за мной»,
«Тихо-громко», «Угадай, кто я»
Песни:
Немецкая народная песня «У матушки четверо было детей»;
«Зеленые квакушки»;
Нем. нар. песня «Весна»;
Французская народная мелодия «Три мальчугана»;
Эстонская народная песня «У каждого свой инструмент»
Музыкально-ритмические движения:
Л. Олифирова
«Весенняя полечка»;
Латышская народная мелодия «Потанцуем вместе»;
Упражнение «Скакалки» под муз. А. Петрова;
«Мельница» под муз. Т. Ломовой;
«Цирковые лошадки» под муз. М. Красева «Галоп»;
«Марш» М. Красев;
«Марш» М. Иорданского;
П. И. Чайковский «Песенка без слов»;
Ф. Шуберт «Экосез»
Пляски:
«Потанцуем вместе»
Элементарное музицирование:
Исполнение песни в сопровождении ансамбля музыкально-шумовых инструментов;
Игра на дерев. ложках, треугольниках песни «В нашем оркестре».
Музыкально-спортивный развлека-тельный час «День космонав-тики»
Май
1-4 неделяМузыка-льная палитра-Учить оп
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>