нина,
9)«Методика музыкального воспитания в детском саду» под. ред. Н. А. Ветлугиной,
10)«Учите детей петь» Т. М. Орлова, С. И. Бекина,
11)«Педагогический опыт. Маленькая страна:детский сад и семья». Под ред. Г. К. Париновой
В наличии
2. Комплексно-тематическое планирование
Комплексно-тематическое планирование для детей 2-3 лет
Месяц, неделяТемаОрганизованная образовательная деятельностьРепертуарИтоговое мероприятие
Слушание музыки
Восприятие музыкальных произведенийПение
Усвоение песенных навыковМузыкально-ритмические движения:
Упражнения
Пляски Игры
Программные задачи
Сен-тябрь
(1-4
Неде-ля)Здравст-вуй,
музыка-Побуждать слушать мелодию спокойного характера, ласковую и нежную,
а также контрастную ей – веселую,
задорную, яркую плясовую музыку;
-учить различать тихое и громкое
звучание музыки, отмечать хлопками-Приобщать к пению,
-учить подпевать повторяющиеся слова («мяу-мяу», «гав-гав»);
-вызывать эмоциональный отклик на песни различного содержания и характера;
-формировать певческие интонации, приучая подстраиваться к пению взрослого-Развивать двигательную активность;
-формировать элементарную ритмичность в движениях под музыку;
-побуждать передавать ритм ходьбы и бега;
-помочь освоению простейших танцевальных движений по показу воспитателя;
-развивать ориентирование
в пространстве (умение двигаться
стайкой в указанном направлении)Музыка для слушания:
«Баю-бай» В. Агафон-
никова; «Ах вы, сени!», «Полянка» (рус. нар.
мелодии); «Тихо –
громко» Е. Тиличеевой.
Музыкально-дидактические игры:
«Колокольчик или барабан?»; «Кошка и котенок».
Песни:
«Кошка» Ан. Александрова
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>