оровому образу жизни. Демонстрация необходимости занятий спортом для здоровьесбережения обучающихся
Привлечение к занятию спортом через нетрадиционные формы занятий.
Практикум «Профилактика ОРВИ заболеваний средствами художественной гимнастики»
Анкетирование: «Что такое здоровое питание?», «Спорт и здоровье», «Как ты относишься к уроку физкультуры?» Классные часы: «Здоровый образ жизни», «Экология».
Викторина «Организм человека»2011-2012 гг
3. 4. Привлечение внимания к себе, к собственному здоровью.
Знакомство с видами и признаками нарушений осанки (эталоном для подражания может служить осанка спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой).
Викторина «Знание своего тела».
Диагностика состояния осанки (визуальный осмотр С. М. Чечельницкая и др. -Ростов н/Д:Феникс, 2009. «Здоровье нации»)
Обеспечение дифференцированного подхода к каждому обучающемуся:
-дозированность;
-индивидуальная форма оценивания;
-создание ситуации успеха;
-чёткая формулировка цели каждого вида деятельности, которая близка и понятна детям. 2011-2012 гг
3. 5. Создание условий для формирования устойчивой мотивации к здоровому образу жизни.
Повышение эффективности физического воспитания посредством художественной гимнастики. Развитие основных двигательных качеств, воспитание морально-волевых качеств.
Проектирование обучающимися своей жизнедеятельности, направленной на достижение положительных результатов в вопросах здоровьесбережения:
- построение режима дня с учётом своих особенностей;
- следование разработанным правилам;
- обозначение проблемы, постановка целей;
- выбор средств для решения проблемы;
- реализация средств: включение упражнений в жизнедеятельность обучающихся;
- отслеживание ре
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>