итают библейскую историю,
сопоставляют историю Хама с историей Силуана Афонского.
Отвечают, что общего в этих историях, чем отличаются. Каким словом можно оценить каждый из этих поступков. (тактичность, хамство)
Отвечают на вопросы учебника стр 87
- Почему заключение брака в церкви называется венчанием?
- Что означает венец над молодоженами?
- Какое поведение называется хамским?
- Разрешает ли совесть бросать заболевшего или постаревшего супруга?
Технология коллективно-группового взаимодействия
ПУУД: умение работать с источником информации.
КУУД: умение сотрудничать в группе, слушать и слышать партнёра.
РУУД: оценка и самооценка.
Технология проблемного обучения.
ПУУД: умение видеть проблему и находить способы её решения.
КУУД: формулирование собственных мыслей, высказываний, обоснование своей точки зрения.
ЛУУД:
умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами.
2. 3Применение и закрепление обучающимися нового знания
Учитель сообщает, что на Руси существовала книга, являющаяся сборником правил, советов и наставлений по всем направлениям жизни человека и семьи, включая общественные, семейные, хозяйственные и религиозные вопросы.
Педагог предлагает обучающимся (по группам) кейсы: материал фрагментом из «Домостроя», вопросы для обсуждения, реальные жизненные ситуации
Педагог задаёт вопрос по обобщению и включению знаний в жизнь.
На какой цветок стала похожа наша схема?
Учитель сообщает, что ромашкасимвол семьи, любви и верности. 8 июля в честь святых Петра и Февроньи отмечается день семьи. Обучающиеся читают на слайде определение из Википедии:
Домострой(полное название—Книга, называемая «Домострой», содержащая в себе полезные сведения, поучения и нас
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>