проговариванием во внешней речи
(8 мин)
Цель:
-организоватьусвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Выполняют задание по учебнику
стр. 80-81, проверяют себя по Приложению стр. 93.
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод.
Дети, рассматривая фотографии, сравнивают настоящую лягушку, настоящего медведя с изображающими их фигурками.
Организует усвоение учениками материала учебника с проговариванием во внешней речи.
- Переходим к этапу . Закрепление.
-Представь, что мы оказались во дворе сельского дома. Рассмотри рисунок( стр. 22) . Найди на нём диких и домашних животных. Как видим здесь оказались вместе дикие и домашние животные. Дикие животные тоже приносят пользу в природе. Их нужно беречь.
-А для чего человек разводит домашних животных? На доске появляется таблица. (продукты питания, шерсть, транспортное средство, охрана жилища, декоративное значение). Подумай, благодаря каким животным получены продукты и вещи, показанные на фотографиях . Как они получены?(стр. 23)
-Каких ещё животных ты знаешь? -А твоя семья держит домашних животных?(. . . ) Каких?(. . . ) Как вы за ними ухаживаете?
-А где ещё мы можем увидеть диких животных?
(стр. 22-23) Дикие животные могут поселиться у нас в доме, в виде красивых и забавных фигурок или игрушек. Посмотрите, сколько фантазии проявили люди, изготовившие их!
-Какие игрушки есть у вас дома? (. . . )Кого они изображают?
Какой вывод мы сделаем? (Дикие животные живут сами по себе , "дико", а домашних разводят люди. )
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; обосновывать; слушать и поним
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>