и деточки плясать,
Стали ножками стучать,
Мишка, Мишка, ты вставай,
Наших деток догоняй.
(Дети убегают от медведя, он их догоняет)
- Ребята, а вы знаете стихи про эти игрушки?(ответы детей)
-Кто пойдет и расскажет стихотворение?(Ребенок берет игрушку и рассказывает стихотворение А. Барто)
-Посмотрите, наши игрушки заулыбались, только один зайка остался грустный. А что случилось с нашим Зайкой, мы можем узнать из стихотворения: "Зайку бросила хозяйка, под дождем остался Зайка. Со скамейки слезть не мог, весь до ниточки промок".
Воспитатель вместе с детьми жалеет зайчика.
-Дети, посмотрите на игрушки и скажите можно ли их ломать?
(нет).
-Почему? (им тоже больно и они обижаются).
-А как нужно играть с игрушками? (не ломать, не рвать, не бросать).
-А если игрушки упадут, что может случиться? (сломаются).
-Да, ребята, надо игрушки беречь, не ломать, ухаживать за ними, аккуратно играть. Давайте сделаем угощение для наших игрушек. Я предлагаю угостить их баранками, вы согласны?
Лепка "Баранки"
Дети выполняют лепку баранок, воспитатель помогает детям, активизирует их деятельность, приговаривая: "Какая у Пети получилась баранка! Мишке понравится!"
- Ребята, посмотрите! наши игрушки развеселились, радуются, заулыбались. Вы молодцы! А игрушки приготовили вам подарки. Давайте заглянем в коробочку, что они нам приготовили? (конфеты) Спасибо вам!
Обыгрывание поделок через самостоятельную сюжетно-ролевую игру "Напоим игрушки чаем".
Страницы: << < 1 | 2