Хореография в стихах

нтересовать детей, осуществив их знакомство со спецификой хореографического искусства.
- Способствовать развитию творческого воображения.
- Создать атмосферу творческого единения педагога с детьми.
- Развивать чувство ритма, музыкальный слух, внимание, соотношение движение с музыкой и стихами;
Материально-техническое обеспечение занятия:
- хореографический зал с зеркалами, фортепиано, концертмейстер;
- коврики;
- форма детей для занятий хореографией.
Основные методы работы:
- метод мотивации и эмоционального стимулирования (доброжелательность, поощрение, установка на успех);
- методы организации практической деятельности:
- словесный(объяснение, беседа);
- наглядный (практический показ);
- метод контроля и коррекции (наблюдение, контроль педагога, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов).
Ожидаемый результат:
- совершенствование техники исполнения партерного экзерсиса;
- развитие координации, гибкости, пластики;
- правильная постановка корпуса;
Форма подведения итогов:
- оценка работы детей;
- поощрение за успешную работу;
План урока:
Организационный:
- построение,
- поклон – приветствие.
2. Вводная часть:
- разминка в движении на середине зала.
3. Основная часть:
- разминка;
- разучивание стихов и движений к ним;
4. Игровая часть урока.
Игра «Путешествие по станциям» 4 станции.
Игра « В гостях у кошки»
5. Заключительная часть урока.
Подведение итогов. Педагог подводит итоги урока. Поклон.
Цели и задачи урока выполнены. Элементы движений отработаны. Дана мотивация на обучение. Создание ситуации успеха.
Ход урока:
1. Организационный:
Вход детей в зал под музыку, построение в рисунок «Шахматный».