Хореография

аем и варьируем в зависимости от своих личных знаний, а также от уровня подготовки воспитанников. Мы создаём не себе подобные копии, а творчески самостоятельных, со своим мышлением и почерком личности. Кроме того мы воспитываем в своих учениках единомышленников, граждан, патриотов, стоящих на позициях идейности, народности русского хореографического творчества.
И педагоги делают все, чтобы развить детей всесторонне и гармонично, вырастить их сильными, умелыми, целеустремлёнными, физически совершенными, духовно богатыми людьми. И это главное!
ЛИТЕРАТУРА
Р. Захаров «Сочинение танца» (Страницы педагогического опыта) Москва «Искусство» 1983 год
Г. Берёзова «Классический танец в детских хореографических коллективах» Киев «Музыкальная Украина» 1979 год.
В. Уральская «Поиски и решения» издательство Советская Россия. – Москва 1973 год.
В. Уральская «Рождение танца» - Москва «Советская Россия» 1982 год.
Т. А. Устинова «Избранные русские народные танцы» - Москва «Искусство» 1996 год.
Т. Пуртова, А. Беликова, О. Кветная « Учите детей танцевать» – Москва 2009 год.
А. Климов «Основы русского народного танца» - Москва издательство Московского государственного института культуры 1994 год.
Н. В. Самоукина «Игры в школе и дома» (психотехнические упражнения, коррекционные программы)
Л. Степанова «Народные танцы» - издательство «Советская Россия» Москва 1968 год.
В. Уральская, Ю. Соколовский «Народная хореография» - Москва издательство «Искусство» 1972 год.
ГОУ г. Москвы МГАТТ «Гжель» «Современная хореография» (рабочая программа)
Приложение 1
КОМПОЗИЦИЯ ТАНЦА
Композиция танца состоит из ряда компонентов. В неё входят драматургия (содержание), музыка, текст (движения, позы, жестикуляция, мимика), рисунок (перемещение