Хореография

и гибкость позвоночника. Затем упражнение выполняет вся группа, а ведущий оценивает правильность выполнения.
Упражнение "Рыбка" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "Арка" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Упражнение "" (музыкальное сопровождение- )
Дети выполняют комплекс упражнений, оценивают и корректируют технику выполнения. Педагог даёт оценку правильности выполнения упражнений.
4. Итог занятия.
Педагог: Ребята, какую цель мы поставили в начале занятия? (закрепить технику выполнения изученных упражнений на развитие мышц спины и гибкости позвоночника в партере).
Как вы думаете, достигли мы поставленной цели? (ответы детей). Значит, все движения мы выполняли правильно ? (рассуждения детей).
Педагог корректирует высказывания детей с учётом проделанной работы в основной части.
Педагог: Ребята, давайте дадим оценку собственной деятельности на занятии с помощью разноцветных конфет.
Рефлексия.
Педагог:
Мы Ассорти как конфетки всегда
Кружимся в танце мы без труда:
Цвет выбираем - конфетку берём,
Сами себе мы оценку даём!
Цвет зелёный означает:
Правильно ты сделал всё!
Жёлтый цвет- ты постарался,
Но до вершины не добрался,
Поработай-ка ещё!
Ну а красный выбрал тот,
Кто делал всё наоборот.
Если постарается,
Сможет он исправится!"
Дети выбирают конфетку, символизирующие самоо