, позитивной, осознанной самооценки;
формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности;
развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
развитие доброжелательности, доверия и внимательности к окружающим;
формирование готовности к сотрудничеству, оказанию помощи.
осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми; проявляют познавательный интерес к учебной деятельности.
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения действий;
выбирают наиболее рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи;
способность к организации своей деятельности;
способность принимать, сохранять и следовать учебным целям;
умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;
умение адекватно воспринимать отметки и оценки (самооценка и сравнение результатов самооценки);
умение различать субъективную сложность задачи и объективную трудность (анализ задачи, определение типа задачи);
готовность к преодолению трудностей (решение нестандартных задач, поиск новых способов решения).
Познавательные:
используют грамматические и речевые модели;
проводят сравнения;
выявляют существенные признаки объекта (There is);
осуществляют поиск необходимой информации из раздаточного материала, презентации;
устанавливают причинно-следственные связи;
поиск и выделение необходимой информации (анализ задачи, нахождение заданной информации, проектная деятельность)
умение структурировать знания;
умение осознанно строить речевые высказывания в устной и письменном виде (объяснять
выбор наиболее эффективных способов решения.
Коммуникативные:
понимают на слух речь учителя, одноклассников
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>