ионной грамотности и культуры обучающихся, развитие умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными в процессе урока.
- Воспитательные: Формирование у обучающихся уважения и интереса к культуре и народу страны изучаемого языка.
Оборудование: видеофильм, компьютер
План урока:
1. Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи.
3. «Открытие нового знания».
4. Первичное закрепление
5. Самостоятельная работа
6. Рефлексия деятельности
ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
1 2 3
I. Организационный
моментУчитель приветствует детей, высказывая добрые пожелания. В результате создается положительная эмоциональная направленность.
(1 мин. )обучающиеся приветствует учителя.
II. Постановка учебной задачи.
Результатом этого этапа будет определение учебной задачи. Это этап мотивации и целеполагания. УУД личностные:
развитие готовности к согласию и сотрудничеству) –компе-
тенции:личностного самосовершенствования,
социально-трудовые.
Коммуникативные:
умение сформулировать ответ на поставленный вопрос)
- компетенции :комму-
никативные.
Познавательные: 1)(общеучебные-
1)умение осуществлять смысловое чтение, извлекая необходимую информацию
2)умение формулировать
познавательную задачу;
3)умение работать с информацией;
2)Логические- умение вывести следствия;
Компетенции – учебно-
познавательные и информационные
Регулятивные: 1)постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что еще не известно.
2)выделение и осознание
того, что уже усвоено, и что подлежит усвоению.
Компетенции – учебно-
познавательные
Метод постановки задачи: под
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>