3. Продолжить формирование личности, помочь учащимся осознать себя частичкой единого мирового пространства, способствовать формированию уважение к себе как к личности через проявление собственного мнения.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование и дидактический материал: интерактивная карта «Территориальные изменения в Европе после второй мировой войны», учебник, мультимедийный проектор, презентация, тексты документов для учащихся, информационно - образовательный ресурс «Холодная война».
Аннотация
Урок проводится при изучении раздела «Мир во второй половине 20 века » по дисциплине история. Учащиеся получают список литературы и заранее готовятся к данному уроку, получают опережающее задание по вопросу последствий «холодной войны» для дальнейшего развития послевоенного мира. На данном уроке используется историческая и публицистическая литература, что способствует развитию критического мышления учащихся, отрабатываются навыки работы с историческими документами.
Вид урока: проблемный урок.
Проблема: Кто виноват в развязывании «холодной войны», холодная война»- случайность или закономерность? Была ли возможность избежать «холодной войны»?
Тип урока: урок изучения нового материала.
Методы и приемы преподавателя: беседа - диалог, самостоятельная работа с документами, использование проблемной ситуации, элементы дискуссии, использование ИКТ, презентация, информационно-образовательные ресурсы.
Тема урока: «Холодная война»
Цели урока:
Образовательная
-усвоить понятие «холодная война»
- определить свою позицию к виновникам развязывания «холодной войны»;
- выяснить причины возникновения и признаки «холодной войны»;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>