ё исследование, а потом объяснять, что проделали и что наблюдали.
А чтобы вы правильно выполнили химический эксперимент, вспомним правила техники безопасности.
Перед работой с незнакомым веществом постарайтесь узнать: не опасно ли оно, а затем приступайте к работе с ним.
Нельзя вещества пробовать на вкус!
Каждое вещество должно быть чистым, т. е. в вещество не должны попасть частицы другого вещества. Для каждого раствора есть своя пипетка.
Газы и летучие вещества нужно нюхать осторожно, направляя струю газа лёгкими взмахами руки к носу.
Нагревать вещества в стеклянной посуде нужно осторожно. Пробирку прогревают по всейдлине, чтобы она не лопнула.
Работать нужно аккуратно, не проливая и не разбрызгивая растворы.
Наливать в пробирку вещество должен тот, кто держит пробирку в руке.
Далее учащиеся выполняют лабораторный опыт (по группам).
1 группа
Инструктивная карточка
Реактивы: 1- CuSO4, 2- NaOH, 3 - NH4CI, 4 – NaOH.
Опыт проводим, строго соблюдая правила техники безопасности и правила работы в группе.
Опыт 1. Взаимодействие сульфата меди (II) с гидроксидом натрия.
В пробирку налейте 1 мл раствора сульфата меди (II), затем добавьте несколько капель раствора гидроксида натрия. Как вы думаете, произошла ли химическая реакция? Какой признак химической реакции вы наблюдали?
Опыт 2. Взаимодействие хлорида аммония с гидроксидом натрия.
В пробирку налейте 1 мл раствора хлорида аммония, затем добавьте к нему 1 мл раствора гидроксида натрия. Подогрейте содержимое пробирки на спиртовке, используя держатель. Что наблюдаете?
Запишите в тетради заголовок «Признаки химических реакций».
Укажите, какие признаки химических реакций вы наблюдали.
Подготовьтесь представить эту информацию классу (в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>