яется на доске) Учащиеся вызываются по жребию.
Пример :
Сильные стороны
Отраслевая структура химической и нефтехимической промышленности характеризуется большим разнообразием.
На ее долю приходится 19 объёма обрабатывающей промышленности.
70 продукции идут на экпорт.
Наличие сырья.
Огромный ассортимент продукции.
Наличие квалифицированных кадров. Слабые стороны
Использование привозного сырья.
Высокая энергоёмкость производств.
Возможности
Ужесточение экологической политики с целью снижения вредного воздействия на окружающую среду.
Использование достижений науки для повышения конкурентноспособности продукции.
Подготовка высококвалифицированных кадров для химической промышленности. Угрозы
Высокая концентрация производств в Минской и Гомельской областях.
Негативное воздействие на окружающую среду.
Отходы производств.
Высокая конкуренция.
Получение обратной связи от учащихся. Метод «Светофор» Учащиеся после того, как выполнили задание, поднимают карточку зеленого, желтого или красного цвета, в зависимости от того, как оценивают свою работу. (Зеленая карточка – работа выполнена хорошо, желтая - частично, красная – многое непонятно). Учитель объединяет «зеленых» с «желтыми»: первые помогают советом вторым, то есть учатся друг у друга. Всех «красных» учитель собирает вместе, чтобы объяснить им пройденный материал еще раз.
Информация о домашнем задании п. 35 3-5 стр. 180
Творческое задание (выполняется по желанию) Вам предложили выступить на конференции. Подготовьте доклад «Экологические проблемы крупных центров химического производства»
Рефлексия.
Метод «Свободный микрофон» Как вы думаете, можно ли в целях сохранения окружающей среды перейти к сокращению
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>