r/>4. Открытие нового знания (10 мин)
Организует чтение текста
«Gulliver –Park in St. Peterburg in Russia » There are a lot of parks in Russia. Lets read about one of them. Читают самостоятельно текст и извлекают из него необходимую информацию(поисковое чтение).
Коммуникативные: Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
Познавательные: Структурирование знаний с помощью различных знаковых моделей разными способами, в том числе логическим анализом.
5. Первичное закрепление (8 мин)
Слушает ответы на вопросы к тексту. Its really interesting. And now answer the following questions. Ex. 10, p. 51Извлекают информацию, высказывают свою точку зрения (метапредметный результат)Коммуникативные: Слушают учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы
Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.
Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
6. Физминутка 2 минуты
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
7. Работа в парах. (5 мин)
Организует работу учащихся над чтением диалога в парах . You know lots about parks. Lets make dialogues.
11р. 51( ролевая игра)Читают диалог в парах и составляют свои собственные по аналогии. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
Личностные:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>