Ведут диалог друг с другом, отвечают на вопросы учителя.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
организация своей учебной деятельности
Личностные:
мотивация учения
2. Постановка учебной задачи (3мин)
Подводит к осознанию целей и задач. T: Well, I see you spent your weekend well and had fun. You know there are many ways of having fun. Today we are going to speak about it. Look at the pictures and try to guess the topic of todays lesson.
T: Yes, today well talk about parks ,moreover, about theme parks.
ä
Ž
È
â
ä
l
Œ
Ž
$
$
䩡 䡭Љ䡳Љики и России, попытаются высказать своё мнение о чём будет урок.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, умение формулировать цель урока.
Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.
Личностные: формировать этические чувства - доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
3. Актуализация и пробное учебное действие (4-5 мин)
Организует повторение лексических единиц «Would you like…?»,
« What shall we do?»Выполняют задания, читают рекламу из журнала « Journey club» и соединяют предложения с картинками,
составляют собственные высказывания по модели;
список дел, которые им хотелось бы сделать в тематическом парке.
Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Познавательные:
структурирование собственных знаний.
Личностные: оценивание усваиваемого материала
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>