ивать работу одноклассников, работать в соответствии поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи и познавательной деятельности.
Предметные: Умение различать виды животных; находить информацию о разнообразии животных; приобретать навыки подбора, интерпретации и представление информации о животных по заданной теме
Домашнее задание
Прочитайте п. 18 в учебнике.
2. Выберете задание:
Составьте кроссворд о признаках животных (5 слов);
Подготовьте презентацию "Значение животных в жизни человека".
Содержание этапов урока
Этап урока, цели и задачи
Время, мин
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
1. Организационный проверка готовности обучающихся их эмоционального настроя на работу, включение в деятельность на личностно значимом уровне
Итог: настрой на работу
1 мин.
Приветствие
Проверка готовности к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш.
Осуществляют самопроверку готовности к уроку
2. Актуализация опорных знаний урока.
Проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала. Выявление типичных ошибок и пробелов в ЗУН для дальнейшей коррекционной работы
Итог: определение степени усвоения учащимися материала
7 мин
Начнем урок с проверки ваших знаний и умений по прошлой теме: "Разнообразие живой природы"
Какие царства живых организмов вы знаете?
Способность организмов к размножению имеет какое-то значение для сущ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>