биологической науке.
Формы организация учебной деятельности
Индивидуальная, парная, групповая.
Методы обучения и познания
Словесные (фронтальная беседа, диалог), иллюстративно-словесный (работа с ЭОР), практический (поиск информации), дедуктивный (анализ, применения знаний, обобщение)
Планируемые результаты
Правильно использовать в речи биологические термины, устанавливать взаимосвязи, рассуждать и делать выводы, слушать собеседника и вести диалог; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.
Планируемые результаты изучения темы (требования к уровню подготовки)
Личностные: Осознавать целостность взглядов и многообразие взглядов на мир;
Оценивать с позиции социальных норм поступки других людей;
Проявление учебно-познавательного процесса к биологической науке;
Метапредметные:
Общие:
- активизировать познавательную активность у учащихся, преодолевая затруднения;
- учащиеся должны уметь ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя. Работать в соответствии поставленной задачи и планом, оценивать работу одноклассников, получать информацию из разных источников;
Познавательные УУД:
- извлекать информацию о животных, делать анализ и отбор данной информации, добывать новые знания из источников ЭОР
- создавать обобщение, анализировать, сравнивать, выявлять причины, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД :
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе. Уметь общаться друг с другом. Осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств и мыслей;
Регулятивные УУД:
Планировать свою деятельность под руководством учителя, оцен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>