. Многоклеточные животные. Рассказ о типах многоклеточных животных. Демонстрация картинок
Работают с учебником параграф 18.
Отвечают на вопросы. Делают вывод по изученным материалам.
Просматривают картинки, конспектирую
Заполняют схему:
Животные
Одноклеточ. Многоклеточ.
Дописывают в схему к группе одноклеточных
Дописывают в схему к группе многоклеточные животные
Физкультминутка
1 мин.
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
Показ упражнений.
Повтор упражнений.
Закрепление нового материала.
Итог: Определение степени усвоения полученных знаний
10 мин.
Задание работаем в парах
Выполняют задание
На основе полученных знаний давайте выполним следующие задания.
Задание 1. Составление итоговой схемы (кластера)
Задание 2. Какие из перечисленных ниже признаков, относятся : 1) к растениям;
2) к животным; 3) ко всем организмам?
А) состоят из органических и неорганических соединений;
Б) Способны к обмену веществ и энергии;
В) Способны к активному передвижению;
Г) Самостоятельно синтезируют органические вещества;
Д)Состоят из клеток;
Е) Наличие в клетках хлоропластов
Задание 3: объясни пословицы и поговорки с биологической точки зрения.
1. У коровы молоко на языке.
2. Волка ноги кормят.
3. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
4. Собака - друг человека.
5. Грач на горе, весна на дворе.
6. Синица в избе, зима на дворе.
Рефлексия
2 мин.
Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>