дача: смотивировать на предстоящую деятельность, настроить на работу. Воспитывать положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность, доброжелательное отношение к сверстникам.
Словесный:
педагогическое требование.
Наглядный:
презентация
Методы организации учебно-познавательной деятельности:
словесные: беседа.
Чтобы мы могли настроиться на работу и узнать, что мы сегодня будем создавать, предлагаю выполнить задание. Сейчас я буду вам загадывать загадку, а вам нужно внимательно слушать и ответить только по поднятой руке.
Пусть точек будет очень много,
Я через них веду дорогу.
Соединяя точку с точкой,
Я начертил дорожку-строчку.
Дорожка, изгибаясь, вьется,
И как дорожка та зовется (линия)
Верно это - линия.
Коммуникативные УУД: демонстрируют речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеют монологической и диалогической формами коммуникации; принимают различные точки зрения, учитывают разные мнения; формулируют собственное мнение и позицию; строят высказывания в устной форме.
3. Актуализация опорных знаний.
Задача: Создать условия для постановки учебной задачи. Актуализировать имеющиеся знания. Развивать внимание, мышление, память, речь
Развивать и корректировать умение сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль;
4. Восприятие предмета задача: создать условия для полноценного восприятия предмета
Словесный:
педагогическое требование.
Наглядный:
презентация
Методы организации учебно-познавательной деятельности:
словесные: беседа, объяснение, рассказ, повторение.
Продолжаем знакомство с линией
На прошлом уроке вы уже говорили о линии как о средстве выраж
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>