слышал и забыл. . . ?
Увидел и запомнил. . . ?
Сделал и понял. . . ?
ФО. аплодисменты. (после выступления групп и самим себе)
Учитель:
Проблемный вопрос:
Ребята, как вы думаете, какую тему мы будем сегодня изучать?
Наблюдение учителя по заданию 7 (совместное обучение: ТиО)
Записываем тему урока:
Эпиграф к уроку: Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее".
В. Г. Белинский
Работа учителя по выполнению задания 1:
Консультирование учителя по заданию;
Инструкция по приему ""- составьте постер по данной теме на основе этого приема. Определите "" и "-" особенностей развития казахской литературы . Организация по составлению постера, распределение ролей в группе.
Учитель раздает задания группам.
Выступление групп
(постер, кластер)
Представляет свой постер.
Формативное (похвала учителя);
2 мин
Физ. минутка
Танцевальный видеоролик - "две половинки"
проектор-
5 мин
Закрепление
2 мин
- уметь анализировать и определять укрепление казахской народности;
- знать взаимоотношения с соседними странами;
Закрепить материал новой темы через составления вопросов.
- я смогу проанализировать новую тему;
- я смогу применить знания для выяснения и аргументирования своих ответов;
Задание 2
Работа с текстом. "Думай в паре и делись".
(заполнение таблицы). Исходя из прочитанного текста, заполните таблицу
Кто?
Что?
Где?
Когда?
Как?
ФО. аплодисменты.
Фронтальный вопрос
Синквейн вы составляете в паре. На выполнение данного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>